Исследование выполнено в рамках государственного задания МГУ имени М. В. Ломоносова.
Ссылка для цитирования: Зуйкина К.Л., Аникина М.Е. Практики потребления информации о науке гостями Всероссийского Фестиваля NAUKA 0+ // Медиаскоп. 2025. Вып. 2. Режим доступа: https://www.mediascope.ru/2905
© Зуйкина Кристина Львовна
кандидат филологических наук, старший научный сотрудник факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова (г. Москва, Россия), chris-zu@yandex.ru
© Аникина Мария Евгеньевна
кандидат филологических наук, доцент факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова (г. Москва, Россия,) maria-anikina@yandex.ru
Аннотация
В представленной статье содержатся результаты второй части проведенного на площадках МГУ опроса гостей Фестиваля NAUKA 0+ (N=276), проходившего в Москве с 7 по 8 октября 2023 года. Основной целью исследования стало выявление ключевых практик потребления информации о науке, отношения к научной информации в массмедиа, оценки научного кругозора респондентов. Полученные результаты показали: традиционные новостные и развлекательные СМИ, а также социальные медиа и агрегаторы, являются значимым источниками информации о науке для респондентов, хотя объем научной информации в универсально тематических изданиях и медиаресурсах в целом невелик. Гости Фестиваля не отличаются высоким уровнем научного кругозора, однако в целом можно отметить стремление респондентов узнать о науке больше, использовать информацию о науке только со ссылкой на источник. Также отмечается лидерство ученого в качестве авторитетного источника – автора материалов о науке.
Ключевые слова: фестиваль науки; медиапотребление; научная информация; популяризация науки; доверие к науке
Введение
В последние пять лет результаты социологических исследований демонстрируют стабильный интерес россиян к достижениям современной науки. Представленные в июне 2024 года данные мониторинга отношения к науке в российском обществе, проводимого Институтом психологии РАН и Исследовательской группой ЦИРКОН (N=1600), показали, что эта тема в целом интересна 68% населения (в 2023 году – 68%). При этом 19% граждан практически каждый день «наталкиваются» на информацию о научных достижениях при просмотре новостей в СМИ или в интернете, 23% – несколько раз в неделю. В качестве основных источников получения информации о науке респонденты выделяли традиционные СМИ (63%), новостные агрегаторы (51%) и социальные сети (41%)1.
СМИ и медиа действительно отводится важная роль в популяризации науки, их роль в приобщении широкого круга людей к научному знанию очевидна. В этом отношении отдельное место в современных исследованиях выделяется изучению роли социальных медиа, использование которых в качестве источника информации по результатам различных наблюдений позитивно сказывается на уровне доверия пользователей к науке в разных странах (Huber et al., 2019). Среди причин, объясняющих подобный вывод, исследователи отмечают: более широкие информационные возможности социальных сетей – пользователи социальных сетей имеют больше шансов «встретиться» с новостями о науке по сравнению с теми, кто их не использует (Barnidge, 2015); наличие «социальных рекомендаций» – онлайн-аудитория охотнее воспринимает новости, размещенные людьми, которым она доверяет; использование учеными и научными организациями социальных сетей для взаимодействия с пользователями. Таким образом они могут напрямую получать информацию от ученых (Huber et al., 2019). При этом авторитет автора сказывается на доверии к информации (Sbaffi, Rowley, 2017). Однако при всех положительных аспектах использования социальных медиа в качестве источника информации возникает проблема доверия к самой информации в соцсетях, которая зачастую не подвергается тщательной проверке. Изучены случаи, когда социальные сети использовались отдельными лицами и группами лиц для негативного влияния на общественное мнение по вопросам вакцинации (Dunn et al., 2015) и изменения климата (Jang, Hart, 2015) – в тех случаях, когда «действия людей могут иметь существенный эффект на общественное благополучие» (Шеремет, 2022: 191).
Подобные «медийные» формы популяризации науки («связанные с непосредственной передачей информации») являются важным средством формирования осознанного представления общественности о науке. Кроме того, они стимулируют общественность обратиться к организационно-событийным формам (ориентированным на вовлечение «человека в совместное действие») (Дивеева, 2015: 14). К таким, частности, относят фестивали науки, которые благодаря своей открытости, зрелищности, интерактивности позволяют каждому желающему прикоснуться к науке. Так, в качестве основной цели проведения Всероссийского фестиваля науки NAUKA 0+ (далее – Фестиваль науки) значится «понятным и доступным языком рассказывать обществу, что такое наука, чем занимаются ученые, как научный поиск улучшает качество жизни, какие перспективы он открывает современному человеку»2.
Подобные варианты досуга, связанные с эмоциональным восприятием, живыми впечатлениями, за три десятилетия стали заметно нарастили популярность3. В зарубежном научном дискурсе также встречается классификация различных «локаций»/«сред» для знакомства с наукой (science contexts). Среди них – «традиционные» (музеи, зоопарки, ботанические сады и СМИ) и «нетрадиционные» (научные кафе, фестивали и даже аэропорты). По мнению исследователей, если первым уделяли больше внимание в начале 2000, то сегодня в академических работах делается акцент на изучение научной коммуникации зачастую в ориентированных на досуг средах (James, 2020; Bultitude, Sardo, 2012). Однако в таком контексте исследователи ставят вопрос об эффективности фестиваля как посреднического пространства, способствующего взаимодействию между наукой и обществом, поскольку фестиваль фокусируется на развлекательном аспекте, стремясь привлечь широкую аудиторию, таким образом приуменьшая значимость кропотливого труда, стоящего за любым научным достижением (Jensen, Buckley, 2014).
Положительный аспект реализации подобной нетрадиционной формы популяризации научного знания зачастую связывают с формированием научной грамотности населения (Bauer, 2009), учитывая, что со стороны общества есть спрос на интеграцию научной информации в повседневную жизнь, что позволило бы принимать более осознанные решения по разным вопросам, касающимся жизни людей (Golumbic et al., 2023). Очевидно, что определенные представления людей о науке и умение пользоваться базовыми научными фактами в повседневном контексте напрямую связаны как с уровнем доверия к науке в целом, так и к различным конкретным научным достижениям. По данным четвертой волны мониторинга отношения россиян к науке, показатель доверия к сообществу ученых все еще остается стабильно высоким. Немного возросли к 2024 году доли россиян, уверенных, что ученые работают на благо общества и что науки и технологии делают жизнь легче и удобнее. Как отмечается в докладе, «наибольший вклад в доверие к ученым вносят вера в значимость российской науки для развития страны, доверие к институтам гражданского общества, интерес к новостям о научных достижениях и научный солюционизм, то есть вера в способность науки решить большинство социальных проблем»4. Можно отметить и достаточно большой удельный вес российского населения, убежденного в том, что наука и технологии делают жизнь более комфортной, зафиксированный авторами статистического сборника «Индикаторы науки» и не опускающийся ниже 80% с 2014 года5.
В этом отношении Фестиваль NAUKA 0+ видится значимой для передачи научных знаний в привлекательном формате площадкой, которая может выступать и как эффективный инструмент формирования доверия науке, и механизм повышения уровня научной грамотности населения. Данное исследование – одна из немногих в российской исследовательской практике попыток охарактеризовать аудиторию Фестиваля на площадках МГУ имени М.В. Ломоносова (Шуваловский корпус и Фундаментальная библиотека), на которых традиционно сосредоточены главные мероприятия и ключевые лекторы. Если результаты первой части работы были сосредоточены на мотивах посещения Фестиваля, отношении к Университету, уровне удовлетворенности программой мероприятия (Зуйкина, Аникина, 2024), то в данной статье внимание акцентировано на практиках потребления информации о науке (выборе источников, доверии к ним, отношении к фигуре коммуникатора в научной сфере), которые, как предполагалось, достаточно разнообразны. Зафиксированные наблюдения позволят в дальнейших исследованиях строить предположения относительно действенности подобной формы популяризации науки, формировании культурного досуга посетителей, их отношении к научной информации.
Методика исследования
Имеющиеся малочисленные данные организаторов Фестиваля по его целевой аудитории (преимущественно школьники (35%), студенты и аспиранты (25%), дошкольники и родители (20%)6) послужили отправной точкой для разработки программы исследования.
Для организации полевого этапа работы был разработан опросник, включающий блоки вопросов, связанных с оценкой восприятия Фестиваля аудиторией, научными интересами посетителей, их отношением к Университету в целом. Блок анкеты, касающийся «научного» медиапотребления, содержал вопросы об источниках получения информации о науке, ученых, которых гости Фестиваля хотели бы видеть в следующем году, прочитанной научной или научно-популярной литературе, доверии к научной информации.
Большая часть вопросов была смешенного типа (с возможностью добавить свой ответ), несколько вопросов – открытого и закрытого типов. Интервьюерами выступили студенты факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, с которыми был проведен подробный инструктаж. Исследование было реализовано как раздаточное и онлайн-анкетирование. От интервьюеров требовалось собрать как можно больше анкет, учитывая минимальные ограничения: опрашивать исключительно посетителей Фестиваля (не участников/организаторов), начиная со школьного возраста, и избегать повторного отбора – не включать в исследование тех респондентов, которые захотели еще раз пройти опрос. В остальном выбор респондентом оставался за участниками исследования. Таким образом, была сформирована так называемая конформная выборка – «подобная складывающейся коммуникативной ситуации», в которой исследователь «намеренно подстраивается под существующую среду, руководствуясь критерием оперативности проведения опроса» (Рогозин, 2008). За время работы на университетских площадках Фестиваля, с 7 по 8 октября 2023 года, было собрано 276 анкет.
Дадим социально-демографическую характеристику респондентов: 63% опрошенных – женщины, 37% – мужчины. Возраст: до 17 лет включительно – 43% опрошенных, 18–24 – 39%; 25–34 – 6%; 35–44 – 9%; 45–59 – 3%. Что касается образования: в процессе получения среднего образования – 33% респондентов, имеют оконченное среднее – 4; находятся в процессе получения высшего образования – 42%; имеют высшее (оконченное) образование – 17%; окончили аспирантуру – 4% участников опроса. Что касается географии посетителей: 78% респондентов из Москвы, 6% – пр
Русский
English