Редакционный комментарий как элемент новостного текста СМИ в социальных сетях: прагмастилистические особенности (на материале пабликов СМИ в «ВКонтакте»)

Ссылка для цитирования: Носовец С.Г. Редакционный комментарий как элемент новостного текста СМИ в социальных сетях: прагмастилистические особенности (на материале пабликов СМИ в «ВКонтакте») // Медиаскоп. 2018. Вып. 2. Режим доступа: http://www.mediascope.ru/2441
DOI: 10.30547/mediascope.2.2018.3

© Носовец Светлана Геннадьевна
кандидат филологических наук, доцент кафедры журналистики и медиалингвистики факультета филологии и медиакоммуникаций Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского (г. Омск, Россия), s.nosovets@gmail.com

Аннотация

В структуре традиционного новостного текста СМИ, функционирующего в новой для него коммуникативной среде, социальной сети, появляется дополнительный элемент – редакционный комментарий. Редакционный комментарий выполняет прагматическую задачу – привлечь внимание, вызвать определенные интерактивные действия пользователя. На материале новостных публикаций (постов) в сообществах СМИ в соцсети «ВКонтакте» рассматриваются разноуровневые прагмастилистические приемы орализации и диалогизации текста, направленные на реализацию стратегии создания атмосферы неофициального общения.

Ключевые слова: социальные сети, интернет-СМИ, медиатекст, прагмастилистика.

Введение

Социальные сети кардинально изменили процесс коммуникации в Интернете: они оказались быстрее и удобнее всего, что существовало до них (форумов, чатов, блог-платформ). Появилась необходимость в осмыслении социальной сети как площадки для СМИ, а также в определении стратегии успешной работы в этом формате. Журналистика столкнулась с необходимостью дивергентности¹ – создания нового способа подачи новостной информации, так как традиционные методы в пределах социальной сети не всегда оказываются эффективными. На сегодняшний день наиболее популярной социальной сетью в русском сегменте Интернета является ресурс «ВКонтакте». Ежемесячное количество посетителей данной социальной сети может достигать 80 млн человек².

«ВКонтакте» исследуется учеными разных областей науки: социологии, психологии, лингвистики, культурологии, журналистики, юриспруденции, политологии. Отметим наиболее значимые для нас выводы ученых. Так, социолог Р.А. Дукин (2017: 15), основываясь в том числе на обширном эмпирическом материале соцсети «ВКонтакте», утверждает, что социальные медиа являются сегодня сформировавшимся институтом, и в числе институциональных признаков называет тот факт, что благодаря социальным медиа появилось особое пространство, существующее по собственным нормам и предписаниям, где есть формы социального одобрения в виде «лайков»/ «репостов»/ «подписок», правила пользования конкретными сервисами, а также сложился особый стиль коммуникации. Пользователи этого пространства, как отмечает Е.Г. Ефимов (2014), ассоциируют себя с молодой аудиторией, а исследование их мотивов показало, что большинство приходит в социальную сеть преимущественно для досуговых целей. Цели же, которые преследует ведение сообществ СМИ в «ВКонтакте», связаны с продвижением основного ресурса СМИ: это увеличение посещаемости сайта СМИ и формирование лояльной аудитории. Обе цели реализуются в своем единстве, но оценка реализованности второй цели производится через подсчет совокупной реакции аудитории на публикации СМИ в соцсетях (оценки «мне нравится», перепубликации, комментарии) (Дьяченко 2014). Таким образом, отметим, что значимая для СМИ лояльность их аудитории в соцсетях может быть сформирована при условии сохранения в сообществе СМИ сложившегося в соцсети специфического стиля коммуникации, реализующего установку пользователя на досуговость и развлечение.

Лингво-коммуникативные исследования выявили специфические черты текстов, размещенных в «ВКонтакте»: пренебрежение нормами русского литературного языка, использование ненормативной лексики, жаргонизмов; логические, грамматические ошибки, нарушение правил орфографии и пунктуации; высокую эмоциональную тональность и частотность употребления экспрессивно окрашенной лексики; активное использование интернет-сленга, тесно связанного с развитием IT-технологий; факты агрессивного поведения, пренебрежения нормами культуры, морали и этики; обеспокоенность пользователей недостоверностью и «навязчивостью» информации, размещаемой в соцсети (Алексеева, 2014; Алтухова, 2012; Матусевич, 2015; Морозова, 2014). Структурно-форматным и жанровым особенностям посвящены исследования Т.В. Алтуховой (2012) и А.А. Морозовой (2015).

Важным для нашего исследования является тот факт, что Т.В. Алтухова выделяет среди нестабильных жанров и разноуровневых форматов социальной сети «ВКонтакте» – комментарий. «Комментарии – формат социальной сети «ВКонтакте», имеющий сопровождающий (дополняющий) характер по отношению к другим форматам (текстовым и мультимедийным) социальной сети и существующий в двух своих разновидностях» (Алтухова, 2012: 15). В данной работе (едва ли не единственной), кроме комментария, располагающегося в одноименном поле для введения, к формату комментария автор относит еще «описания альбомов, видеозаписей, изображений, которые располагаются под объектом комментирования или на нем, и технически составляют с ним единое сообщение, имеют одного автора». Ученый видит эти два явления разновидностями одного формата, поскольку «они объединены жанрообразующими признаками публичности и вторичности (подчиненности) по отношению к объекту комментирования». Последняя разновидность формата комментария − описания к мультимедийным элементам − рассмотрены в работе как авторский комментарий создателя объекта комментирования, выполняющий функцию направления восприятия объекта зрителем (Алтухова, 2012: 16).

Перейдя к анализу степени исследованности комментария как типа текста, необходимо отметить, что среди разноаспектных научных работ, так или иначе его затрагивающих, исследование Т.И. Стексовой (2014) отличается наиболее масштабным объектом анализа. Комментарий как тип текста возник задолго до появления Интернета. Исследуя разные виды комментарияс точки зрения теории речевых жанров, Т.И. Стексова резюмирует, что комментарий представляет собой не единый жанр, а набор жанровых вариаций. Ученый различает виды комментария: научный комментарий, комментарий-примечание как частный случай научного, комментарий в печатных СМИ, аналитический комментарий, протестный комментарий (как разновидность аналитического) и, наконец, интернет-комментарий. Под интернет-комментарием автор понимает комментарий читателя как рассуждения, критические замечания, мнения читателей сайтов, сформулированные и опубликованные в специально отведенной форме «Комментарии». Т.И. Стексова формулирует важнейшие дифференциальные признаки интернет-комментария: автор – любой пользователь Интернета, чаще всего анонимный; интернет-комментарий – реактивный жанр с ярко выраженной оценочно-императивной направленностью; цель жанра – выразить свое субъективное мнение по какому-либо вопросу. Заметим, однако, что ни авторский комментарий-описание (по Алтуховой), ни редакционный комментарий не попали в поле зрения ученого в качестве объектов исследования.

Интернет-комментарий читателя получил в науке некоторое, но весьма содержательное освещение. Исследование интернет-комментария в лингвоперсоналогическом аспекте представлено в работах И.Г. Сидоровой и И.В. Савельевой. И.Г. Сидорова (2014: 162) видит специфику пользовательского комментария, детерминированную связью с особым типом языковой личности: «Жанр интернет-комментария транслирует образ частно-публичной языковой личности, в чем состоит главное его отличие от жанра личного блога, который детерминирован коммуникативными действиями публично-частной языковой личности. Исследователь дает следующее определение интернет-комментария: «...текст, в котором вербально определяется коммуникативное действие личности, которая демонстрирует себя через открытую публикацию своего мнения/оценки (к которым мы относим: комментирование статьи, размещенной в Интернете; перепост информации, касающейся в том или ином роде самой личности; использование невербальных инструментов комментирования – отметка «LIKE/DISLIKE»)» (Сидорова, 2014: 161). И.В. Савельева (2015), анализируя политические интернет-комментарии в аспекте вариативных стратегий текстопорождения и текстовосприятия, выявляет типичные текстообразы языковых личностей комментаторов, обусловленные взаимодействием «холистической» и «элементаристской» стратегиями. Таким образом, исследования в русле лингвоперсоналогического похода эксплицируют субъективную природу пользовательского комментария.

А.В. Романтовский (2016) также обращается к интернет-комментариям пользователя, но сквозь призму авторского понятия «дискурс проблематизации». Резюмируя важнейшие жанровые признаки, ученый называет среди них полиадресацию (комментируемый текст с его агентами и адресат); манифестацию субъективной точки зрения на фоне предлагаемой «объективности»; диалогическую конфигурацию, в которой «комментарий-вопрос» (постановка проблем, сомнение, переинтерпретация предлагаемой картины мира) следует за «текстом-ответом». Большинство признаков оказываются релевантными и для редакционного комментария.

Иной взгляд на статус интернет-комментария читателя отражен в исследовании «Интернет-жанры. Текст, речь и лингвистические технологии» (2010). В главе « Эволюция жанров в онлайн-ресурсах: гибридный жанр интерактивной новостной статьи» И. Брюс рассматривает пользовательский комментарий как слагаемое жанра интерактивной новостной статьи(participatory news article). 

Кроме отсутствия в научном сообществе единого понимания статуса пользовательского комментария (самостоятельный жанр/формат, часть интерактивной новостной статьи), нет единства и в терминологическом наименовании данного феномена: интернет-комментарии, комментарии (Горошко, 2011; Горошко, Жигалина, 2011³), читательские комментарии (Абросимова, Кравченко, 2017), комменты (М.А. Кронгауз⁴). Согласимся с А.В. Романтовским (2016: 70), что на сегодняшний день лексема «комментарий» «в совокупном рассмотрении общеязыкового и терминологического значения оставляет впечатление до конца не раскрытого концепта».

Обратимся к специфике редакционного комментария.

Редакционный комментарий является частью текстового блока модуля новостной ленты (поста)⁵ в структуре публичной страницы (паблика) СМИ в социальной сети и, как правило, предшествует заголовку и лиду новости (см. рис. 1).

Рисунок 1. Текстовый блок новостного модуля в структуре паблика СМИ

Коммуникативная среда социальных сетей предъявляет соответствующие требования к способам подачи новостной информации. Как отмечает О.В. Лутовинова (2008: 60), хотя «при общении в Интернете канал связи предполагает письменную фиксацию производимых текстов, онлайновое общение воспринимается пользователями Сети как разговор, а не как письмо». Таким образом, общение, как доминантный принцип функционирования социальных сетей, предъявляет соответствующие требования к способам подачи новостной информации. По этой причине в структуре текс